PUBLICATIONS AND TRANSFER/MOBILIZATION ACTIVITIES

2023

• Thouin, É., Dupéré, V., Denault, A.-S., & Schoon, I. (2023, June 29). Beyond College for All: Portrait of Rapid and Successful School-to-Work Transitions Among Vulnerable Youth. Developmental Psychology. Advance online publication.

• Thouin, É., Dupéré, V., & Denault, A. S. (2023). Paid employment in adolescence and rapid integration into a career-related job in early adulthood among vulnerable youth: The identity connection. Journal of Vocational Behavior, 103864.

2022

• Olivier, E., Dupéré, V., Archambault, I., Meilleur, M., Thouin, É., & Denault, A. S. (2022). Musical extracurricular activities and adjustment among children from immigrant families: A 2-year quasi-experimental study. Frontier in Education.

2021

• Dupéré, V., Dion, E., Cantin, S., Archambault, I., & Lacourse, E. (2021). Social contagion and high school dropout: The role of friends, romantic partners and siblings. Journal of Educational Psychology, 113, 572-584.

2020

• McCabe, J., Dupéré, V., Dion, E., Thouin, É., Archambault, I., Dufour, S., Denault, A.-S., Leventhal, T., & Crosnoe, R. (2020). Why do extracurricular activities prevent dropout more effectively in some high schools than in others? A mixed-method examination of organizational dynamics. Applied Developmental Science, 24(4), 323-338.

• Olivier, É., Archambault, I., & Dupéré, V. (2020). Do need for competence and relatedness mediate the risk of low engagement of students with behavior and social problem profiles?, Learning and Individual Differences, 78, 2-11.

• Thouin, É., Dupéré, V., McCabe, J., Dion, E., Denault, A.-S., Archambault, I., Brière. F., Leventhal, T., & Crosnoe, R. (2020) School-based Extracurricular Activity Participation and High School Dropout: Consistency matters. Applied Developmental Science.

2019

• Afia, K., Dion, E., Dupéré, V., Archambault, I., & Toste, J. (2019). Parenting practices during middle adolescence and high school dropout. Journal of Adolescence, 76, 55-64.

• Dupéré, V., Dion, E., Leventhal, T., Crosnoe, R., Goulet, M., & Archambault, A. (2019). Circumstances Preceding Dropout Among Rural High School Students: A Comparison with Urban Peers. Journal of Research in Rural Education. 35, 1-20.

• Lavoie, L., Dupéré, V., Dion, E., Crosnoe, R., Lacourse, É., & Archambault, I. (2019). Gender differences in adolescents’ exposure to stressful life events and differential links to impaired school functioning. Journal of Abnormal Child Psychology, 47, 1053-1064. 

• Leventhal, T., & Dupéré, V. (2019). Neighborhood effects on youth development in experimental and nonexperimental research. Annual Review of Developmental Psychology, 1, 149-176.

2018

• Dupéré, V., Dion, E., Brière, F. N., Archambault, I., Leventhal, T., & Lesage, A. (2018). Revisiting the link between depression symptoms and high school dropout: Timing of exposure matters. Journal of Adolescent Health 62, 205-211. 

• Dupéré, V., Dion, E., Leventhal, T., Archambault, I., Crosnoe, R., & Janosz, M. (2018). High school dropout in proximal context: The triggering role of stressful life events. Child Development. 89, e107-e122.

• Thouin, É., Lavoie, L., & Dupéré, V., & Archontakis, C. (2018). Décrochage scolaire et contexte psychosocial et sociogéographique, processus dynamique de stress et parcours de vie : proposition d’une modélisation. Les Sciences de l'Éducation - Pour l'Ère nouvelle, 51, 61-77.

2017

• Dupéré, V., Dion, E., Harkness, K. L., McCabe, J., Thouin, E., & Parent, S. (2017). Adaptation and validation of the Life Events and Difficulties Schedule for use with high school dropouts. Journal of Research on Adolescence, 27, 683-689.

2015

• Dupéré, V., Leventhal, T., Dion, E., Crosnoe, R., Archambault, I., & Janosz, M. (2015). Stressors and turning points in high school and dropout: A stress process, life course framework. Review of Educational Research, 85, 591-629. 

• Dupéré, V., Archambault, I., Leventhal, T., Dion, E., & Anderson, S. (2015). School mobility and school-age children’s social adjustment. Developmental Psychology. 51, 197-210.

• Gagnon, V., Dupéré, V., Dion, E., Léveillée, F., St-Pierre, M., Archambault, I., & Janosz, M. (2015). Dépistage du décrochage scolaire à l’aide d’informations administratives ou auto-rapportées. Revue Canadienne des Sciences du Comportement 47, 225-241.

2022

• Deng, Z., Arim, R., Henseke, G., Schoon, I., Dietrich, H., Murray, A., Smyth, E. et Dupéré, V. Youth unemployment in Canada, Germany, Ireland, and the United Kingdom in times of COVID-19 (publication no. 36-28-0001). Statistics Canada. https://www150.statcan.gc.ca/n1/pub/36-28-0001/2022003/article/00003-eng.htm

2021

• Dupéré, V., Benaguida, A., Descary, G., Olivier, E. & Thouin, É. (2021, juin). Comment les jeunes qui peinent à obtenir leur diplôme d’études secondaires deviennent-ils de jeunes adultes engagés dans la communauté? Réflexions à partir d’un projet en partenariat université-communauté [workshop]. Colloque de formation Créneau Carrefour Jeunesse - Réseau des Carrefours Jeunesse-Emploi du Québec (RCJEQ), Montreal, Canada.

• Gobeil-Bourdeau, J., Dupéré, V., Archambault, I., Valcin, M. & Marion, J. (2021, mai) La «glissade de l’été»: comprendre le recul des acquis scolaires chez les jeunes durant l’été et son impact sur la réussite éducative [webinar], Réseau Réussite Montréal, Montréal, Canada.

• Lavoie, L., Thouin, É., Dupéré. V., & Dion., E. (2021) High School Dropouts’ Movements in and out of Work and Education During the Transition to Adulthood. Dans A. E. Marshall & J. E. Symonds (Eds.), Young Adult Development at the School-to-Work Transition: International Pathways and Processes. Oxford, UK: Oxford University Press.

2020

• Dupéré, V. (2020) Les stresseurs et le fonctionnement scolaire au secondaire. Journée de concertation des psychoéducateurs de la Commission scolaire de Montréal, Montréal, QC.

• Dupéré, V., Archambault, I., & Tardif-Grenier, K. (2020, 7 mai). Interruption scolaire : Que nous disent les études sur le « recul estival » et que peut-on en déduire dans le contexte de l’interruption liée aux mesures sanitaires ? Réseau réussite scolaire. https://www.reseaureussitemontreal.ca/dossiers-thematiques/covid-19-et-reussite-educative/la-perte-des-acquis-pendant-les-interruptions-scolaires/

• Dupéré, V., & Denault, A.-S. (2020). Mini colloque Les activités parascolaires comme contexte de développement positif. Journée de la psychoéducation et de reconnaissance aux accompagnateurs de stage « Grandir et faire grandir par l’accompagnement », Montréal, QC.

2019

• Denault, A.-S., Dupéré, V., Lapierre, S., Thouin, É., & Vil, F. (2019). Les meilleures pratiques en matière d’activités parascolaires : un guide préparé en partenariat université-communauté. Montréal, QC: Centre de transfert pour la réussite éducative du Québec.

• Dupéré, V. (2019) Services et mesures de soutien facilitant les transitions post-secondaires réussies chez des jeunes hautement vulnérables : un regard interdisciplinaire et longitudinal. Activité de transfert organisée dans le cadre des Actions concertées MELS-FRQSC, Québec, QC.

• Dupéré, V. (2019) Webinaire –Partenaires pour la réussite éducative en Chaudière-Appalaches (PRECA), Lévis, QC.

• Thouin, E., Milette M-C., & Denault, A-S (2019, mars) Évaluation de La classe enchantée : Un partenariat entre l’École Notre-Dame-des-Neiges, l’École des jeunes, la Commission scolaire de Montréal et l’École de Psychoéducation. Communication présentée dans le cadre d’une activité de transfert des connaissances à l’Université de Montréal, Montréal, Qc.

2018

• Olivier, É., Archambault, I., & Dupéré, V. (2018). Boys’ and girls’ latent profiles of behavior and social adjustment in school: Longitudinal risk for student engagement and academic achievement. Journal of School Psychology, 69, 28-44.

• Thouin, E., McCabe, J., & Dupéré, V. (2018, Juin). Activités parascolaires et décrochage scolaire au secondaire : Portrait de la participation des élèves à risque et des pratiques organisationnelles des écoles favorisant la persévérance. Communication présentée dans le cadre d’une activité de transfert des connaissances au Ministre de l’Éducation Jean-François Roberge à l’Assemblée Nationale, Québec, QC.

2017

• Dupéré, V., & research team (2017) Un examen détaillé des circonstances entourant la persévérance et le décrochage scolaires chez des jeunes de différents milieux. Québec, QC : Rapport final soumis au FRQSC au terme d’un projet financé dans le cadre d’un concours Actions concertées en persévérance et réussite scolaire.

2016

• Dupéré, V., McCabe, J., & Thouin, E. (2016, octobre). Prise de décision à l’adolescence : état des connaissances et liens avec le décrochage et la persévérance scolaires. Communication présentée dans le cadre d’une activité de formation/transfert de connaissance au Ministère de l’Éducation, du Loisir et du Sport, Québec, QC.